Koncepcja ustawicznego kształcenia dzieci do 2020 roku

Potrzeba modernizacji dodatkowej edukacji (DO) jest od dawna dojrzała, planuje się ją wdrożyć do 2020 r. - zgodnie z koncepcją zatwierdzoną dekretem rządowym nr 1726-r z 04.09.2014.

Co to jest kształcenie ustawiczne?

Dodatkowe wykształcenie odnosi się do nadwyżki programów, które nie są uwzględnione na liście obowiązkowych studiów, zgodnie ze standardami federalnymi i regionalnymi.

W dziedzinie DO jest wystarczająco dużo problemów:

  • Brak skutecznego monitorowania w celu oceny jakości programu i wiedzy studentów.
  • Baza szkoleniowa i infrastruktura są przestarzałe.
  • Rodzice, nauczyciele i dzieci nie mają motywacji.

Powyższa lista nie jest kompletna. Wspomniana powyżej koncepcja rozwoju ma na celu aktualizację istniejącego kształcenia ustawicznego i zwiększenie jego konkurencyjności.

Misja

Dokument koncentruje się na misji, celach i zadaniach, których realizacja pozwoli radykalnie zmienić nacisk w istniejącym systemie edukacyjnym. Jest to konieczne, ponieważ zadanie masowego zapewnienia obowiązkowej edukacji i uczynienia średniego kształcenia specjalistycznego i szkolnictwa wyższego bardziej dostępnym zostało rozwiązane.

Zmieniają się wartości i potrzeby współczesnego społeczeństwa - zmienia się misja ustawicznego kształcenia. Ta koncepcja ją widzi:

  • Tworząc warunki do osobistego rozwoju dzieci, zapewniając im możliwość wyrażania siebie.
  • Motywacje młodego pokolenia do kreatywnego, naukowego, sportowego, rozwoju pracy.
  • Realizacja zmienności programów szkoleniowych, ich personalizacja.

Oznacza to, że w 2020 r. Atrakcyjność systemu DO będzie się czasem zwiększać, ponieważ będzie on oparty na modelu „edukacji dla człowieka”. Wartością tego modelu jest personalizacja i swobodny wybór programów szkoleniowych, zwiększenie potencjału motywacyjnego, otwartość.

Zadania

Istniejący system DO jest rodzajem „windy społecznej” dla dziecka. W placówkach edukacyjnych przedszkolaki i uczniowie przechodzą podstawowe szkolenie w ilości niezbędnej do normalnego rozwoju. Obowiązkowe szkolenie jest prawem wszystkich dzieci, niezależnie od statusu społecznego, stanu zdrowia i sytuacji finansowej rodziny, w której są wychowane.

Wytyczne nie są podejściem spersonalizowanym, ale badaniem przedmiotowym ukierunkowanym na wynik. Wdrożenie koncepcji kształcenia ustawicznego dla dzieci do 2020 roku pozwoli nam rozwiązać to i inne równie ważne zadania:

  • Stworzy to korzystne warunki dla inicjatyw dzieci i młodzieży, ich pomyślnej realizacji.
  • Zapewnia dostęp do nowoczesnej technologii i globalnej wiedzy.
  • Modernizuje infrastrukturę dalszego kształcenia poprzez wsparcie państwa i zwiększenie atrakcyjności inwestycyjnej.
  • Promuje zaangażowanie i udział rodzin w programach ustawicznego kształcenia.
  • Wprowadzić skuteczne narzędzia do oceny wyników dla dzieci i młodzieży.
  • Umożliwia aktualizację treści programów nauczania, tak aby pokrywały się one z zainteresowaniami konkretnego dziecka, zgodnie z wartościami i potrzebami społeczeństwa.

Etapy wdrożenia

Wdrożenie odbywa się w 2 etapach.

On 1. etap, zaprojektowane na lata 2014–2017, specjaliści z odpowiednich działów opracowali konkretne działania związane z finansowaniem, zarządzaniem, świadomością społeczną i modernizacją programu. Stanowili oni podstawę planu wdrożenia (zatwierdzonego dekretem nr 729-r z 04.24.2015).

2. etap rozpoczęty w bieżącym roku i jest przeznaczony na lata 2018-2020. Dotyczy to praktycznej realizacji działań i programów rozwoju instytucji kształcenia ustawicznego objętych planem. Pod ścisłą uwagą - projekty pilotażowe i wyniki.

Zapraszamy do zapoznania się z pełny tekst koncepcji kształcenia ustawicznego:

Kluczowe cechy

Strategia rozwoju kształcenia ustawicznego do 2020 roku obejmuje szeroki zakres zagadnień mających na celu poprawę statusu i autorytetu dalszej edukacji. Główne aspekty strategii dotyczą:

  • potencjał rozwoju osobistego;
  • przewagi konkurencyjne nad innymi formami edukacyjnymi;
  • unikalizacja programów przedpremierowych

Potencjał rozwoju osobistego

Jest to całkowicie nowe podejście do procesu edukacyjnego jako całości i do dziecka jako jednostki. Osiąga się to poprzez zintegrowane podejście, w tym:

  • Dobrowolny wybór przez studentów programu nauczania, intensywność jego studiów, nauczyciel.
  • Możliwości eksperymentowania z treścią programów przedszkolnych, ich formularzy zgłoszeniowych, oceny ostatecznych wyników
  • Wprowadzenie do edukacyjnego procesu interakcji społecznych i praktyki. Może to być wolontariat i każda inna praktyka społeczna.
  • Bliski związek procesu edukacyjnego z życiem. Obecnie niektóre elementy procesu edukacyjnego to teoria oderwana od rzeczywistości.
  • Stowarzyszenie studentów w różnym wieku w grupach. Stanie się to nowym doświadczeniem społecznym i kulturowym, poprawi komunikację różnych grup wiekowych.
  • Prawo do własnego doświadczenia dzieci i młodzieży nabyte metodą prób i błędów.

Przewaga konkurencyjna

Conceptual DL ma przewagę konkurencyjną nad istniejącym formalnym podejściem do programów edukacyjnych. Wśród głównych zalet należy wymienić:

  • Swoboda wyboru.
  • Jego osobowość.
  • Dostępność interesujących informacji dla wszystkich.
  • Globalna wiedza w wybranej branży.
  • Szybkie dostosowanie programów do zmian w świecie i społeczeństwie. Osiąga się to ze względu na zmienność ich zawartości.
  • Personalizacja szkolenia.

Autorzy Konceptu przywiązywali dużą wagę do personalizacji programów, do osobistych praw dziecka. Bez tego nie będzie możliwe stworzenie optymalnych warunków do socjalizacji i adaptacji młodego pokolenia, aby zaspokoić ich interesy intelektualne i estetyczne.

Strategia rozwoju edukacji od 2020 do 2025 r .: wideo

Obejrzyj wideo: Cz. 1 zapisu audio-wideo konferencji "Śląskie stawia na Zawodowców. ." (Październik 2019).